lunes, 10 de julio de 2017

FIN DE CURSO -Bon estiu-


1058 entrades al blog, més de 200 power points, més de 550 enllaços, 350 activitats on line i propostes de treballs, visionat, recomanació i elaboració de 400 videos, més de... 


305.091 visites 
des de tots els continents.


Aquest és el balanç d'aquest blog que huí es tanca fins el curs vinent. Ara si podem dir que el curs 2016-2017 ha acavat.




Fent click ací, els treballs i les RECOMANACIONS D'ESTIU  PELS FUTURS ALUMNES DE 2n BATXILLERAT. 

NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE! 



Have a nice summer!

viernes, 30 de junio de 2017

FORMACIÓN antes de la "VACACIÓN": crónica de Educashoah 2017 en Sevilla y de las I Jornadas de intercambio de experiencias innovadoras en la Universidad de Valencia

Aula Humanidades HL1
Colegio Sagrada Familia PJO   -"mi" clase-
Cuando los alumnos abandonan las aulas, el profesor respira aliviado. El final está cerca y el merecido descanso también. Pero en contra de lo que la gente cree, no, NO HEMOS ACABADO DE TRABAJAR. Ni mucho menos.

Yo que soy docente por vocación, prefiero mil millones de veces estar en el aula con mis alumnos que cualquier otra cosa. El periodo de papeleos que se inicia después del final de las clases es necesario, pero farragoso: reuniones de evaluación, correcciones, firmas de actas, elaboración de memorias, revisión del cumplimiento de las programaciones, limpieza y adecuación del aula, archivo de exámenes y documentación, informe de tutoría, reuniones variadas y de todo tipo, conclusión y cumplimentación propia del proyecto europeo Europe in Love que hemos estado realizando los últimos dos años y.... MUCHAS MÁS COSAS.

NO, no tenemos tres meses de vacaciones. De eso NADA.

Y además de todo esto, a mi me parece un estupendo periodo para formarme. Ya lo hago durante el curso escolar: idiomas, cursos on line, cursos presenciales, formación propia del centro escolar en el que ejerzo, etc. Estas fechas son ideales para compartir experiencias, para aprender de los compañeros de otros centros y de sus proyectos y soy un firme defensor de los encuentros de este tipo como el que os voy a relatar a continuación y en el que participo estos días.

El día 29 y 30 de junio, en la Facultat de Magisteri, la Universidad de Valencia y el CEFIRE han organizado la I Trobada de Intercanvi de Experiències de Innovació en la didàctica de les Ciències Socials.



Ayer día 29 hubo una conferencia inaugural a cargo de Fabián Rodrigo Anaya, de la Universidad de La Serena en Chile, que compartió con nosotros su experiencia didáctica innovadora en el medio rural chileno, en Monte Patria. Un trabajo muy interesante y un planteamiento concienzudo y novedoso.
Profesor Fabián R. Anaya de la Universidad de La Serena en Chile.

Posteriormente se comenzaron a compartir experiencias didácticas de muchos colegios de nuestro entorno, en educación Infantil y en educación Primaria:
  • El col.legi públic El Castell d'Almoines con su fiesta de bienvenida y su proyecto sobre castillos, baúles de Historia, velas y relojes de arena.
  • La escola cooperativa El Drac, con su proyecto sobre Espacios Sensoriales.
  • El proyecto "Compenses" del campus d'Ontinyent de la Universitat de València.
  • El CEIP Vicente Tena de Dènia, con sus fantásticas unidades didácticas integradas (mestres per un dia i mobilitat de les persones al Món)
  • El Jaume I de Paiporta con su estupendo proyecto "La volta al Món en 175 dies"
  • El CEIP Sant Vicent de Paura con su proyecto sobre la Prehistòria
Las compañeras de Educación Infantil exponiendo sus experiencias.

Un trabajo impresionante, digno de tener en consideración y del que he aprendido muchísimo en cuanto a metodología, implicación y ganas de cambiar la educación y tratar de mejorarla. Cuando compartes una pasión con otros como tú, te sientes parte de una comunidad, reforzado y motivado. Alegre de saber que hay mucha gente que se preocupa de innovar para adecuar la educación a la realidad actual, con el objetivo común de todos nosotros que es educar a las nuevas generaciones mucho mejor.

Gracias a Xose Manuel Souto y Diego García por organizar este encuentro.

Hoy toca la experiencia en Secundaria y Bachiller y participaré compartiendo mi experiencia ABP con el proyecto "The Trench PJO". Espero estar a la altura. He preparado esta presentación y esta comunicación para el diario de actas. 





Y por si con esto no tuviera suficiente, el próximo día 5, 6 Y 7 de julio acudiré a Sevilla para participar en EDUCASHOAH 2017 un congreso internacional sobre la educación y la enseñanza del Holocausto.



Durante este curso escolar he desarrollado un proyecto didáctico "Arbeit Macht Frei" sobre este tema que compartiré también en el congreso en una pequeña intervención explicando mi trabajo.



Estoy convencido que puedo aportar un pequeño granito de arena, pero sobre todo, estoy convencido que voy a aprender muchísimo y a traerme ideas fantásticas que poder aplicar en mi labor diaria docente, uno de los objetivos fundamentales de este periodo de formación con el que finalizaré mi trabajo este curso escolar tan intenso, un 2016-2017 que ha tenido de todo.

Aquí dejo la crónica del congreso Educashoah 2017:




Inauguración del congreso.

Primera jornada (6 de julio de 2017)


Manuel Reyes-Mate en su fantástica ponencia.








La Giralda.
Educashoah 2017, el I congreso internacional de la Enseñanza del Holocausto en Sevilla. Hoy destaco la ponencia de Reyes Mate, simplemente increíble la clarividencia de este hombre. También el taller de Paco Santos sobre el Holocausto a través del cine y mi humilde aportación al congreso con la explicación del proyecto #holocaustopjo #AMFrei que según el feedback recibido, ha gustado mucho a la comunidad docente aquí presente. 



Al final de la jornada un paseito por Sevilla para despejar la cabeza y disfrutar de esta preciosa ciudad. La jornada es dura intelectualmente. Son 10 horas de congreso... Pero muy gratificante.


Y como no, los valencianos nos juntamos también aquí: Paco Santos del Cefire de Valencia, Juan Parra de la casa museo de Anna Frank, Jesús Martínez de Alcoi que tiene un fantástico trabajo sobre las músicas del Holocausto y Juan Carlos, un profe requenense que ejerce en el IES de Manises con un proyecto muy chulo.

La conexión valenciana, con Juan de la casa museo de Anna Frank y José Luis del IES Manises
en la puerta del Alcázar de Sevilla

Segundo día (7 de julio de 2017) 

Jornada de doce horas agotadora pero muy instructiva. Hemos aprendido de los mejores especialistas y eso nos permitirá mejorar nuestro proyecto y ampliar nuestro enfoque sobre la enseñanza del Holocausto. 
Pamela, de la casa memorial del campo de Buchenwald.
Hemos abordado el tema de los observadores o Bysteders de la mano de una experta de la Casa Memorial de Wansee; los retos de la enseñanza de la Shoa; los viajes de la memoria con la experiencia de Buchenwald; más experiencias innovadoras en colegios y universidades; etc. 


Para finalizar con el testimonio de Anette Cabelli, superviviente de Auschwitz que nos ha encogido el corazón.
El testimonio de Anette Cabelli.
Enhorabuena a la fantástica organización, gracias a la preciosa ciudad de Sevilla y a la gran acogida de nuestros anfitriones. 

Hemos establecido contactos y conocido a gente muy interesante de institutos, colegios, instituciones y universidades que se muestran abiertos a la colaboración en múltiples proyectos.

Ha sido muy intenso pero intelectualmente muy gratificante. Volvemos reforzados en la idea de trabajar por la defensa de los derechos humanos a través de la enseñanza del Holocausto. 


Adios Sevilla y gracias. Tornem a la terreta... #holocaustopjo #AMFrei

Plaza de España de Sevilla, lo poquito que el tiempo del congreso me permitió ver de Sevilla.

El año que viene más y mejor. 

miércoles, 7 de junio de 2017

(CULT. CLÁSICA ESO) X EDICIÓN DEL CONCURSO "EL GRAN JULIO CÉSAR" año 2017


Hoy día 5 de junio de 2017, hemos celebrado la gran final de la X edición del concurso anual "EL GRAN JULIO CÉSAR" 2017.

Durante todo el trimestre se han celebrado las rondas eliminatorias en 2º, 3º y 4º de la ESO en la asignatura de Cultura Clásica del Colegio Sagrada Familia PJO. En este enlace la información general del proyecto y las bases del concurso están a vuestra disposición.

Un concurso de preguntas y respuestas basado en un ensayo histórico escrito por el profesor Txema Gil. El hilo conductor es la biografía de Cayo Julio César y a través de ella conocemos otros muchos aspectos de la antigua Roma: costumbres, familia, cultura, personajes relevantes, literatura, citas en latín, sus dioses, política y cargos públicos, el arte de la guerra, geografía de Roma y de sus dominios e historia y sus fases.   

En el blog propio del concurso se puede acceder a dicho ensayo histórico y al archivo histórico del concurso en sus últimas diez ediciones. La dirección del blog es:





El ganador de 2º de ESO ha sido Sergio Estellés.


Ave Sergio

El ganador de  de ESO ha sido Christian Pineda. 


Ave Christian.

Y la ganadora de 4º de ESO ha sido Nuria Santamans.


Ave Nuria

Los tres se han enfrentado en una gran final en la que ha resultado vencedora de la X edición la alumna de 4 de ESO.



EL GRAN JULIO CÉSAR 2017 ES:

NURIA SANTAMANS SALVADOR 

de 4º DE ESO




Enhorabuena a los tres finalistas, en especial a la ganadora.

AVE NURIA!

miércoles, 31 de mayo de 2017

(1r BAT) PROBLEMAS del mundo actual

Vamos a hacer un análisis general de la situación del Mundo actual y de "cómo está el patio" a modo de conclusión general del curso. Y con esto nos despedimos de la Historia del Mundo Contemporáneo. He intentado hacerla lo más interesante posible, que fuera amena en la medida de lo posible. Espero no haberos aburrido y que hayáis aprendido a reflexionar, a analizar la evolución que nos ha llevado a lo que somos hoy.


¿Cómo está el Mundo hoy?
Ya lo sabemos... Bastante mal.

El objetivo de este último post no es deprimirnos, al contrario. El objetivo es saber contra lo que luchamos para tratar de hacer de este Mundo un lugar mucho mejor, que hemos de luchar para conseguir la felicidad. Queremos acabar con un mensaje positivo desde el conocimiento de lo negativo. tal vez así valoremos mucho más lo que tenemos y no nos quejemos tanto por tonterías. Hay problemas a los que hay que enfrentarse con energía desde ya mismo (paro, violencia machista, crisis económica, terrorismo, las guerras, la corrupción, etc.). Vosotros podéis cambiar el mundo y os invito a hacerlo. Porque el futuro es vuestro, no lo olvidéis.

LA VIOLENCIA MACHISTA

El primer vídeo trata sobre la violencia machista, la discriminación de la mujer en el mundo laboral y actual, así como de su problemática. Vamos a verlo y después hacemos alguna pequeña reflexión sobre el tema de manera oral.





WOMAN IS THE NIGGER OF THE WORLD
(LA MUJER ES LA ESCLAVA DEL MUNDO)
En el S.XXI el machismo sigue existiendo, sólo hace falta que nos fijemos un poco y lo encontraremos (“Si crees que es así, mira a la que está a tu lado”).
Es cierto que hemos avanzado muchísimo durante la historia, pero no es suficiente.
Aún nos encontramos a la mujer como un objeto (en los anuncios, en los concursos, en la televisión en general y como medio de publicidad), como algo que sirve básicamente para estar en casa (la gran mayoría de anuncios de lavavajillas y electrodomésticos van dirigidos a la mujer), como medio para que los hombres compren (en un anuncio, por ejemplo, se hace referencia a que si te compras cierto desodorante todas las mujeres irán a ti).
Y no es sólo esto, sino que además las acostumbramos desde pequeñas a que deben estar en casa, cocinar y tener hijos, que ese debe ser su objetivo y su máxima aspiración en la vida.
¿Por qué para encontrar a una mujer guapa hay que maquillarla, pintarla como un cuadro? ¿Por qué debe estar perfecta y ser delgada para gustar? ¿Por qué no aparecen niños en los anuncios de muñecos y de “cocinitas”? ¿Por qué cada vez los pantalones para las chicas son más cortos? ¿Por qué cada vez más, las mujeres del tiempo o las que dan las noticias son perfectas y prototipo de belleza perfecta? ¿Por qué siempre visten a las bailarinas de los programas musicales extremadamente cortas y sensuales y a los hombres no?
Creemos que el machismo es sólo cuando existe violencia de género o cuando las mujeres no tenían derechos, como antaño, sin embargo, el machismo sigue siendo una realidad, una realidad que está ahí, y, como dice John Lennon: “si de verdad me crees, haz algo”.


LOS NIÑOS SOLDADO

Otra de las lacras que vivimos en esta sociedad, especialmente en el tercer mundo es la presencia de niños soldado en los conflictos bélicos, principalmente en África.







EL NIÑO SOLDADO

Fui a nacer donde no hay nada
tras esa línea que separa el bien del mal
mi tierra se llama miseria
y no conozco la palabra libertad
Fui secuestrado en una guerra
torturado y preparado pa matar
me han convertido en una bestia
soy solo un niño que no tiene identidad
Me han obligado a disparar
me han ensenado como asesinar
me han obligado a mutilar
en un infierno terrenal
Eh no, tu indiferencia no tiene perdón
quien te robo el corazón ?
no te levantes del sillón
eh no, tu indiferencia no tiene perdón
quien te robo el corazón ?
apaga la televisión.

Los niños soldado son secuestrados en la calle, sacados de las aulas o campos de refugiados. Otros muchos son forzados a salir de sus casas a punta de pistola, mientras juegan cerca de casa o caminan por la carretera. 
Actualmente, 500.000 menores han sido reclutados por fuerzas armadas gubernamentales, grupos paramilitares, milicias civiles y grupos armados no estatales de diversa índole en más de 85 países de todo el mundo. De esta cifra, 300 mil combaten directamente en conflictos armados en más de 30 países.
A la fuerza o voluntariamente, estos niños acaban convirtiéndose en asesinos temerarios y cometiendo atrocidades en nombre de causas que no entienden, bajo los efectos de las drogas o adoctrinados. Son niños que proceden de familias desestructuradas, de bajo nivel económico y social, privados de educación y, en ocasiones, abandonados por sus parientes. Su participación en conflictos despierta sospechas de uno y otro bando y pone en riesgo su reinserción y desmovilización. La reinserción de los niños y niñas soldados, supone uno de los retos más importantes de seguridad y desarrollo a los que tiene que enfrentarse una sociedad luego de vivir un conflicto.
Les obligan a asesinar, torturar y se convierten en bestias, y no pueden vivir su infancia como un niño normal.
Desde organizaciones de todas partes se intenta y se está consiguiendo que no secuestren más niños y que puedan tener una infancia normal como todos se merecen.


EL PARO


He  elegido esta canción porque la letra me llamó mucho la atención. La Fuga es un grupo que ya conocía aunque de normal no suelo escuchar sus canciones, pero la verdad es que ésta me ha gustado mucho.
Trata sobre el paro que es un problema actual que lo está viviendo gran parte de la población y creo que expresa bastante bien como se sienten. La letra es bastante dura pero muy realista ya que hay mucha gente que es cierto que no tiene nada que dar de comer a sus hijos y esas son situaciones muy desagradables y que por desgracia se están haciendo cada vez más habituales aquí en España.
Yo creo que este es un problema muy grave y que habría que solucionarlo cuanto antes para evitar que pase más gente por este tipo de situaciones, aunque sé que la solución no es fácil sobretodo pensando en los malos momentos que estamos atravesando actualmente en España debido a la crisis.
Creo que es un problema que además es bastante cercano a nosotros ya que seguro que todos nosotros conocemos a alguien que este pasando por esto. Por eso deberíamos intentar solucionar la situación entre todos porque si no todo esto cada vez empeora más, es más difícil solucionarlo y también provoca que la economía vaya a peor. Lo que significa que si no solucinamos esto tendremos mucho más complicado salir de la crisis.
Pero la peor parte claramente se la llevan las personas afectadas que ven que a pesar de tener una, dos o las carreras que sean no hay trabajo en ningún sitio y siguen estudiando y estudiando hasta que al final encuentran un trabajo que no tiene nada que ver con su carrera o ni siquiera encuentran uno. Otro grupo también afectado es toda esa gente que están tirando de sus empleos por los recortes, porque la empresa ha quebrado o por otros motivos y se encuentran de golpe en el paro y sin tener dinero para pagar la casa, la comida, el coche…
En conclusión la situación en la que estamos es muy mala y como no hagamos algo pronto la cosa va a seguir empeorando. Yo creo que deberíamos apoyar y ayudar más a la gente en paro porque ellos no se merecen estar en la situación que están y porque puede que alguno sea amigo, familiar o conocido nuestro y si no podrían serlo perfectamente.



LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS

Parece que ya no hablamos nunca de este problema. La crisis y la economía se lo ha comido todo, pero ésta es una realidad con la que convivimos diariamente y que algunos no quieren ver, incluso niegan su existencia con todo lo que ello conlleva.
Pero sigue habiendo gente en el mundo, mucho más cerca de lo que creemos, que tiene que ir a otro país a buscarse la vida y el sustento para él y para su familia, sea como sea, de forma desesperada o de forma legal... Incluso hoy en día nosotros, los españoles, nos vemos en la necesidad de salir a buscarnos las habichuelas.
¿Recordamos ahora, cuando nos planteamos ir a vivir fuera, qué pensábamos sobre los que venían aquí?
Hay veces que es mejor ser prudente con lo que se dice porque luego se puede volver en tu contra...
No me enrrollo más...

ADVERTENCIA: Hay imágenes de gente desnutrida muy fuertes en este video que pueden dañar la sensibilidad de alguno de vosotros, pero la realidad es así. Ya sabéis que siempre suele superar a la ficción.


LA INMIGRACIÓN

Pobres personas de color o no, vienen a España en busca de una vida mejor. Y aquí ¿qué tienen?
Si aquí ya los vemos viviendo mal, en mafias, metidos en líos, huyendo de la policía…¿Cómo estarían en su país? Realmente es algo vergonzoso, pero no podemos hacer nada. A la gente, prácticamente, les da igual lo que ocurra en otro país que no sea el suyo, son así de egoístas. Es más, se sacian de la pobreza del tercer mundo para hacerse más ricos.
A pesar de que llevan un exceso de peso en las pateras, de que tienen peligro de morir en el intento, ellos no dejan de ansiarlo. Llegan aquí, sin papeles, sin ningún control sanitario… pero, ¿y la de muertos que habrá en el mar por culpa de esto? Nadie lo sabe. Son personas que no tienen fichas médicas, que no se sabe de su existencia y que se ahogan sin más. Esto no son solo hombres; vienen muchísimas mujeres embarazadas para que así su hijo nazca en España y tenga una nacionalidad española, cosa que facilita muchísimo las cosas.
¿De verdad nadie se compadece de esto? ¿Qué solución daríais? Es difícil, pero, cualquier cosa es mejor que la muerte de personas indefensas que se ahogan en el mar sin que nadie les recuerde.

LA CRISIS ECONÓMICA
No podía faltar, porque es de lo que más se habla.

Hablan en la calle, por las esquinas, en el bar, en el autobús, en el colegio, en la Universidad, en la cola del paro... Lo hjablas con tu mujer, con tu padre y con tu hermano... Hablan de élla por la tele y por la radio. Escriben en los periódicos, en las revistas y también aquí en internet. Opinan jóvenes y viejos, niños y no tan niños, inmigrantes y nativos, de fuera y de dentro, los altos y los bajos, los rubios y los morenos.

A todos nos afecta esta puñetera situación y yo me pregunto...

¿Hasta cuándo? ¿Tiene solución?

No voy a añadir mucho más, sólo decir como la canción que...

¡NO HAY DERECHO!





LA CRISIS

Estoy totalmente de acuerdo con el contenido de la canción.
Habla de las injusticias políticas y de la realidad que se está viviendo en este momento en España.
Es una forma de reivindicar tus ideas con la cual mucha gente te puede oír. El problema es que no se puede hacer nada.
La crisis va a seguir estando hagamos lo que hagamos. Se manifieste la gente o no, a los políticos les da igual todo. De un partido o de otro, los dos al fin y al cabo van a por lo mismo,  el dinero. Hoy en día todo el mundo mira por él mismo antes que por los demás, sobre todo ellos. Que como dice el video: Ellos nunca han estado en nuestra piel.

Tienen todo lo que quieren, no están en paro ni les falta de comer. Ni les han quitado la casa, ni van hasta el cuello para llegar a fin de mes, por lo tanto, aunque digan que nos comprenden, no saben lo que en realidad es esa situación.
El video también habla de las personas famosas, de que por no hacer nada se lleven millones, como por ejemplo dicen de Casillas o Cristiano Ronaldo. ¿Cómo puede ser que una persona que juegue al futbol, que lo hace porque le gusta, gane más dinero, que un médico que salva vidas? ¿Cómo puede ser que los banqueros, que nos han llevado a esta situación sigan ganando dinero a nuestra costa, más que personas que dan la vida por nosotros como pueden ser los bomberos?
Está claro que no se puede hacer nada para evitar la situación, pero con canciones como está lo que sí se puede hacer es concienciar a la gente.


¿SOLIDARIDAD?¿MISERICORDIA? ¿POR QUÉ NO SER AMIGOS?


Cierto es que una de las lacras a las que debemos hacer frente en la actualidad es la falta de amistad y solidaridad entre las personas. La falta de paz.

Somos violentos, egoístas, envidiosos y no pensamos más que en nosotros mismos, en recibir pero no dar. Y eso es todo lo contrario a la amistad, al amor...






Entonces... ¿POR QUÉ NO SER AMIGOS?

Ésta pregunta ya lo dice todo, ¿por qué no podemos todas las personas llevarnos bien? La canción dice que no tenemos que tener en cuenta las distinciones de raza ni la religión, que al fin y al cabo toda la gente somos personas y debemos de tener los unos respeto por los otros: “¿por qué odiar al diferente si es como los demás? Cuando todos somos gente nada más.”

La canción también dice que así no podemos seguir viviendo, que tenemos que cambiar nuestra mentalidad para aceptar a todas las personas. Que tenemos que intentar ser todos como hermanos e ir todos juntos, ayudarnos mutuamente para conseguir el mismo fin, la paz.

La paz es a lo que todos queremos llegar pero es una cosa muy difícil porque siempre hay personas que se oponen a ella, que no nos dejan conseguirla. Siempre tenemos a gente que está por encima de nosotros que nos dice lo que tenemos o lo que debemos hacer, y realmente si no lo hacemos, nos imponen un castigo. Y esa gente es la que no quiere llegar a pensar que todas las personas seamos iguales, porque ve a los demás como inferiores, por ser más pobres o simplemente por ser diferentes.  

Algún ejemplo de los que no quieren conseguirlo son los gobernantes, que a base  de mentiras, hacen que hagamos lo que quieren, pero nosotros tendríamos que conseguir lo que queramos, porque para ser iguales aún nos queda mucho que hacer.

Una buena manera de empezar es por amar, porque lo primero que tenemos que hacer para ver al otro como igual, es amarle, como a un hermano, para tenerle respeto.

Dice la canción que estamos locos por no intentar ser amigos y hermanos, que estamos muy influenciados por la sociedad en la que vivimos, que cada uno mira por lo suyo, sin preocuparse por lo que les pueda pasar a las demás personas.

Hay muchos problemas más... ¿Verdad?
Pero como decía Porky...

martes, 30 de mayo de 2017

(1r BAT) SITUACIÓN del Mundo Actual


Como hemos visto en las exposiciones del proyecto The Wall referidas al Muro de Berlín, su caída y la crisis del modelo comunista, así como el desmembramiento de la URSS, provoca el triunfo del Capitalismo a escala mundial y de su consecuencia económica más evidente, la Globalización.

Después de unos años de dominio absoluto, empeizan a salirle enemigos a los Estados Unidos de América, derivados del conflicto palestino-israelí y de su obsesión por dominar el petroleo del mundo árabe de Oriente Medio (las dos guerras de Irak son buena muestra de ello). Todo completado con una guerra civil sangrienta como la de la Antigua Yugoslavia y los conflictos derivados de la descolonización africana.

Pero sin duda, lo más grave por sus consecuencias y repercusiones que tienen y han tenido ha sido y es, la acción de los grupos terroristas islámicos (Al Qaeda, ISIS, el autoproclamado estado islámico, las primaveras árabes, la guerra de Siria y los múltiples atentados que nos siguen azotando)

Y no solo han sido golpeados los norteamericanos, también fueron y son golpeados los franceses, los ingleses, e incluso los españoles con el atentado más sangriento de nuestra historia provocado en los trenes de cercanías de Madrid en 2004.

Estos vídeos que ponemos no necesitan palabras Simplemente los veremos y extraeremos nuestras propias conclusiones de la barbarie y el horror en la que podemos caer. No escarmentamos. 

Hasta dónde es capaz de llegar el ser humano?


NUEVA YORK 11 de septiembre de 2001



MADRID 11 de marzo de 2004



LONDRES 7 de julio de 2005





PARÍS 16 de noviembre de 2015



viernes, 26 de mayo de 2017

(1r BAT) La Descolonización y el Tercer Mundo


Estos dos PPS corresponden al siguiente tema que daremos y que podriamos decir que son la continuación de la Guerra Fría. La esencia de los dos bandos continúa con el problema de la Descolonización, la creación de un grupo de países no alineados y la formación de lo que hoy en día llamamos el Tercer Mundo.

Ahora en la Historia surgirán personajes tan conocidos como Gandhi, Mandela y compañía.

Aquí tenéis un test para probar vuestros conocimientos.



(1r BAT) Proyecto Guerra fría "The Wall" Los DIARIOS DE REFLEXIÓN -el resultado-

En el marco del proyecto sobre la Guerra fría #wallpjo los alumnos de 1º de bachiller de Historia del M. C. han reflexionado sobre la pregunta guía (¿es el armamento nuclear una amenaza real para la Humanidad?) a través del análisis de fuentes periodísticas contemporáneas y actuales. Y todo ello, junto con el diario de sesiones, la reflexión final y autoevaluación del proyecto y el acta de constitución del grupo lo han plasmado en estos fantásticos portfolios que hemos llamado "Diarios de reflexión"